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24 Marzo 2018, h. 09,00 /13,00 - 14,00 / 18,00
Firenze - Piazza Pier Vettori n° 8/10 – c/o Cescot srl (sede Confesercenti Firenze)

 Giovedi 29 Marzo 2018 - Ore 14:00-18:00

Sala Pozzoli - Via Don Minzoni, 2 -La Spezia

Convegno formativo

La formazione Non Technical Skill - NTS

nel cambio di paradigma da SAFETY I a SAFETY II

Tutti ammettono che nella sicurezza rientrano competenze comunicative, leadership, gestione dello stress ecc. Ma spesso il livello di questi discorsi non va oltre una superficiale psicologia del senso comune. Inoltre, è necessario un cambio di paradigma. La questione non è come si parla di sicurezza, ma a quale sicurezza si pensa. Nella Safety I, si pensa la sicurezza come risultato di una illusoria uguaglianza tra Lavoro-Come-Fatto LCF e Lavoro-Come-Immaginato LCI. Nella Safety II, invece, la sicurezza emerge dalla gestione dell’inevitabile differenza tra LCF e LCI. Nel cambio di paradigma da Safety I a Safety II, la sfida non è fare più formazione e nemmeno farla meglio restando nella Safety I. La sfida è fare formazione sulla sicurezza ripensandone gli obiettivi di apprendimento.

Il convegno propone una riflessione su questi temi per il riconoscimento e lo sviluppo delle Competenze Non Tecniche nei profili di ruolo dei diversi soggetti dei sistemi aziendali di prevenzione.

PROGRAMMA

Per l’iscrizione on line al convegno CLICCA QUI

INVECCHIAMENTO E LAVORO

La Consulta Interassociativa Italiana per la Prevenzione ha pubblicato

  Aging E-book, il Libro d'argento

 su invecchiamento e lavoro

 Gruppo tematico

NTS E SICUREZZA NEL SETTORE DEI TRASPORTI

- Interfacce degli strumenti di controllo
- Comunicazione standardizzata e non ambigua
- Presa di decisione basata su presunzione o su verifica dei dati
- Resilienza e continuità del servizio

Perché e come organizzare un'edizione

del corso introduttivo alle NTS per la sicurezza

La sicurezza delle prestazioni è un tema che accomuna diversi ambiti di vita e lavoro: la tutela dei lavoratori, le attività di cura e assistenza sanitaria, i trasporti, la continuità dei servizi, gli interventi in situazione di emergenza.

In tutti questi ambiti, il fattore umano è generalmente riconosciuto come rilevante nelle strategie di prevenzione dei rischi di incidente e infortunio al pari degli altri fattori tecnici e organizzativi (la sicurezza intrinseca di macchine e procedure).

Questo riconoscimento, però, spesso si associa a una rappresentazione superficiale del rapporto tra comportamento e sicurezza. Secondo la rappresentazione più comune, le leve di azione sul fattore umano andrebbero usate per ottenere un maggior grado di conformità tra l'esercizio delle prestazioni e le norme operative. L'assunto sottostante è che sia possibile dettare norme specifiche valide e esaustive e che la sicurezza non sia altro che l'esito risultante dalla scrupolosa applicazione di queste norme.

Pensare alla sicurezza come esito risultante significa pensarla come una condizione predicibile e realizzabile attraverso la giustapposizione dei diversi fattori in gioco tra cui anche quello umano. Ma questa idea di sicurezza viene inevitabilmente smentita dalla osservazione che ogni lavoro è esposto a una insopprimibile variabilità delle circostanze in cui gli operatori svolgono le proprie prestazioni (variabilità degli ambienti, dei materiali usati, delle stesse persone coinvolte). È proprio questa variabilità che costringe ogni operatore a esercitare un continuo aggiustamento della propria prestazione rispetto alle astratte norme operative dettate dalla progettazione del lavoro.

La necessità di aggiustamento della prestazione è tanto maggiore quanto più sono specifiche e circoscritte le norme operative, proprio perché, esse non riusciranno a tenere conto della inevitabile variabilità nelle sue diverse forme.

Occorre dunque pensare diversamente la sicurezza non più come esito risultante ma come esito emergente dalla interazione tra le condizioni definite dal sistema di prevenzione e le capacità degli operatori di aggiustare la propria prestazione tenendo conto anche del rischio residuo.

Nell'esercizio di questa capacità adattamento delle proprie prestazioni alla variabilità del contesto restando entro i limiti di sicurezza, un ruolo centrale è svolto dalle competenze non tecniche. Le Non Technical Skill sono una componente del patrimonio di competenze di vita di ciascuno, ma vengono spesso date per scontate e, per questo motivo, non sono uno spontaneo oggetto di riflessione nella pianificazione ex ante, o nella valutazione ex post, delle proprie azioni.

Imparare a riconoscerle nelle storie di sicurezza, o di mancata sicurezza, è uno degli obiettivi del Corso introduttivo alle NTS progettato dalla Associazione Italiana Non Technical Skill che è ora disponibile per le sedi territoriali e per i Soci Ente promotore che intendono proporlo al loro pubblico.

I soggetti attuatori dei corsi approvati dalla Associazione Italiana Non Technical Skill possono essere le sedi territoriali dell'associazione o le società di formazione iscritte a AiNTS come socio ente promotore. Nel primo caso, le quote di partecipazione sono incassate dall'Associazione; nel secondo caso, dal Socio Ente promotore. In ogni caso, è previsto uno sconto sulla quota di partecipazione a favore degli iscritti ad AiNTS.

I docenti del corso introduttivo alle NTS sono indicati dalla Associazione tra i componenti del gruppo di progettazione e i soci competenti. L'elenco dei docenti del corso introduttivo alle NTS è consultabile sul sito dell'Associazione www.aints.org. Il soggetto autore del corso sceglie il docente da questo elenco e concorda le condizioni per l'incarico.

Per maggiori informazioni e per proporsi come nuovo Socio Ente promotore, una società di formazione può inviare una mail a segreteria CHIOCCIOLA aints.org.

PREPARARSI A ESSERE IMPREPARATI

"Gli incidenti e gli infortuni non sempre avvengono per un insufficiente adempimento normativo. Essi possono anche avvenire per un esercizio ingenuo o superficiale delle competenze psicosociali e organizzative. 

"Gli incidenti e la sicurezza sono esiti emergenti dalla interazione e dalla interdipendenza delle diverse componenti di un'organizzazione. La prevenzione deve agire anche sul piano sistemico della interazione tra le componenti e non soltanto sul piano analitico delle singole componenti (come, a esempio, il comportamento individuale). 

L'impegno per apprendere una competenza non superficiale in queste aree richiede il riconoscimento della necessità di superare la visione meccanica e lineare dei fenomeni organizzativi (tra i quali la prevenzione e gestione dei rischi). Per questo motivo, occorre aggiungere a queste aree delle competenze non tecniche una meta-competenza relativa al riconoscimento e alla comprensione dei sistemi complessi. (cit. Attilio Pagano)"